時鐘漫遊者

時鐘漫遊者,始終漫遊著。

學習的經濟學──吉田隆嘉《史上超強學習法》小感

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與其說書中是演練「學習法」,不如說是「思考術」。而這「思考術」又比單點使用之「學習法」有長久投資的價值。因為他一經啟動,若內化為慣習,則不獨用於學習上,反重構一「重新看待世界」的方式。作者強調的是「對事物的觀察」(書中所言是「趁有好奇心時學習」,以「好奇心」拉出整套「設疑」、「釋疑」、「解套」之思索方式),也就是,如何觀其結構察其體例,乃至察找其縫隙,進而深入,從而內化為自身理解。這樣的思考方式其實是使「萬物皆可解」(因為必須生產出問題,反而必須觀察。),進而「無悟/物不自得」。這又是一本「打到點」的書,與其說,「懶人」、「笨蛋」都可以讀的書如此般標語可能過度討好乃至激怒讀者,還不如像這本書標榜,「方法論」的讀書,在這樣的書籍裡,它們動用人體工學與神經學,重新解構人體構成──例如腦部海馬迴掌管記憶如何使「短期」變「長期」、松果體如何啟動睡眠、如何以「假哈欠」排除體內二氧化碳化解睡意、腹式呼吸壓抑交感神經──亦即是,透過「理解」身體,將「學習之身體操演」變成有意識的(你為何要如此學習?),那其中動用了整套投資報酬率的概念(因為你理解你的身體,可以付出最少,換得最多),像業務員話術拍胸腑保證(訴諸科學)並數落別家方案(過往的學習法如何差勁),在整套風險(你不這樣做你就失去多少)、獲利(人們是如何如何)、資產倍增(各種成功案例之示範)與美好遠景之規劃下,將學習變成經濟的,而又把這經濟包裝為只要按圖組裝就可成的家庭手工藝,透過這樣一套機制,我以為最棒的,不是書中的學習法,而是這類書籍的書寫策略。



書名:《史上超強學習法》
作者:吉田隆嘉
翻譯:李俊秀
出版:商周 2007

書籤:2010.01.借自台大圖書館

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